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  • 中国必背古诗词大全朗读 著/李白、杜甫等 播/方明、林如等

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    3.在课程计划管理方面,协助分管教学的副院长做好课程计划的制定和执行。“立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。

    中国必背古诗词大全朗读。以配乐朗诵的形式,收录了中学语文教材中几乎所有的古典文学作品、且参加录音的大都是我国当代朗诵艺术的名家,其深厚的朗诵造诣使些经典文学名篇焕发出迷人的艺术魅力,也将中国文学史上这些不朽的篇章注入了鲜少的生命力,听众在大饱耳神福的同时,其文学素养也得到了丰富的浸染。该系列唱片制作严谨,每段话、每句诗、甚至每个字的发时都经过语言专家的认真审听和严格把关,有些字词的读音是经过查阅多种工具书才得以确定。因此,该套音像制品具有相当高的质量和权威性,不仅是广大文学爱好者欣赏和珍藏的宝贵,也一定是中学语文学习的得力助手。朗读和诵读是广大群众喜闻乐见的艺术形式。朗诵艺术家以普通话为依托,通过语气、语调、语速、重音的变化和情绪的调动,或刚劲、激扬、气贯长虹、排山倒海、或温馨、柔美、曲折委婉、浸润心田,以情感再现文学作品的思想内涵,用声音重塑文学作品的人物形象,把听众带入作品创设的艺术境界,使听众心灵得到艺术魅力的感染和高尚情操的净化。

  • 睡前听古诗 著/李白、杜甫 播/佚名

    睡前听古诗。古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品,从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限,以前诗歌均为古体诗,其后,古体诗渐渐式微,逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信,都算是古体诗,但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗,具体在于格律声韵之分。古体诗的字数和诗行:古体诗有固定的诗行,也会有固定的体式。所有古体诗都是按照诗句的字数分类。四字一句的称四言古诗,简称四古;五字一句的称五言古诗,简称五古;七字一句的称七言古诗,简称七古。四言诗,远在《诗经》时代就已被人们采用了。但至唐代却逐渐衰微,写它的人很少了。所以古体诗仍以五言、七言为代表。五言古诗,是古体诗的正统,写的人很多。七言古诗,不是古体诗的主流,这是它起源较晚的缘故。所以,七言股风颇受七言近体诗的影响。五言古诗和七言古诗,都是字数整齐的古体诗。另有一类杂言古诗,诗行里的字数长短相杂,参差不齐。

  • 初中生必背古诗文标准朗诵 著/佚名 播/方明、雅坤

    初中生必背古诗文标准朗诵。由我国著名朗诵艺术家组成强大阵容,方明、林如、张家声、瞿弦和、周正、虹云、曹灿、牟云、陶浩、张筠英诵读中国古典诗文,展示中国古典文学的不朽魅力,引导学生正确朗读,推广普通话教育,教学与欣赏并重,馈赠与珍藏之佳品。朗读和朗诵是广大群众喜闻乐见的艺术形式。朗诵艺术家以普通话为依托,通过语气、语调、语速、重音的变化和情绪的调动,或刚劲、激扬、气贯长虹、排山倒海,或温馨、柔美、曲折委婉、浸润心田,以情感再现文学作品的思想内涵,用声音重塑文学作品的人物形象,把听众带入作品创设的艺术境界,使听众心灵得到艺术魅力的感染和高尚情操的净化。 方明:(1941.4.6—),中央人民广播电台播音指导。本名崔明德,北京人。中共党员。1956年10月入中央广播事业感技术人员训练班学习无线电发射专业,1958年4月调至中央控制室录音科任录音员,1960年4月调至中央人民广播电台任播音员。1961年,北京电视大学中文系肄业。历任中央台播音部副组长、副主任、主任播音员。曾被推荐为第五届全国青联特邀委员。近年来,参加了反映改革开放新时期的深度报道《重唱创业歌》、《民族正气歌》、《煤海之魂》、《我看林业这十年》的播音。他参加播音的许多节目曾获得各种奖励,如:介绍交响音诗《流水操》,获得1986年亚广联“放送文化基金奖”;介绍望恢与萧组曲《清明上河图》,获得1987年亚广联“放送文化基金奖”。1985年曾被评为全国广播电视系统优秀工作者。1992年起享受政府特殊津贴。    雅坤:原名佟雅坤。1942年生。辽宁沈阳人。中共党员。中央人民广播电台著名播音员、节目主持人,播音指导,中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长。享受政府特殊津贴。1961年进入中央人民广播电台从事播音工作,曾担任新闻、专题、音乐、戏剧、文学等各类节目的播音。除担负日常播出,也参与很多台外,台内大型节目及重要节目的播音,主持工作。由她担任播音的作品2次获亚广联娱乐节目奖,1次获亚广联信息节目奖特别推荐。1987年中央台节目改革,创办了综合文艺节目《今晚八点半》,从1987年1月1日开始调到文艺部受聘担任了此节目的主持人,直到1998年这个节目切换改版。

  • 高中生必背古诗文标准朗读版40部 著/佚名 播/方明、雅坤

    高中语文古诗词必背 氓《诗经》 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。 送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 短歌行曹操 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 

  • 古诗文与现代文阅读 著/佚名 播/佚名

    古诗文与现代文阅读。“阅读时搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。阅读是一项全面的智力活动,它需要学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力全部参与其中。阅读也是一种内在陶冶的教育,它以自我感悟的方式取代了说教的方式,以主动吸取的方式取代了被动接受的方式。学生在阅读的过程中,丰富了知识,学会了独立思考和自我选择的能力。阅读能力要在阅读的实践中才能提高,要多读作品才能提高阅读能力。不去阅读或很少阅读,阅读能力便无从谈起。阅读能力的训练要有一定的基础,要调动自己的知识储备,要注重积累。而我们策划的正是一套系统提升学生阅读能力的图书,编者都是长期从事中学语文教学工作,对于阅读的教学有着深入研究的高级教师和各地的教研员。这也保证了我们图书的质量。语文阅读的强化教程,分为文言文阅读、古诗文阅读、现代文阅读三大部分,并且在附录中增加了2014年高考语文阅读真题及答案。本书适合有了一定阅读基础,强化复习的考生,能够对语文阅读所涉及的知识点和答题思路有一个全面系统而快速的把握。阅读,是与智者的对话,古诗文的阅读带领我们穿越了时空的隧道,聆听大师的教诲,领略古人的风采,在一片书香墨韵之中,体味中华文化的博大精深,渊远流长,阅读,是与人生的对话,现代文的阅读如同陈年美酒,清洌芬芳,吸取了前人思想的睿智,融合了现代文明的精华,呈现在我们面前的一篇篇美文佳作,都是人生的历练,值得我们反复回味,在字里行间品尝百味人生的酸甜苦辣,感悟世间万象的变幻莫测,古人云:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,让我们一起徜徉在知识的海洋之中,共同感受阅读带给我们的无穷趣味!

  • 古诗赏析 著/李白、杜甫 播/佚名

    古诗赏析_有声古典文学名著。看类型诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄,只要学生掌握住基本的阅读水平,在认真阅读原诗二至三遍后,基本可以定住类型。定感情。意象找到之后,全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情-色彩的词语有:愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容,这是诗歌创作的核心,同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面:热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。找意象(典故)。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象,即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,但多数情况之下却是有其共通之处的……诗歌欣赏相关作品请收听:浪漫主义诗歌欣赏、李商隐诗歌欣赏、王维诗歌欣赏。

  • 儿童古诗词欣赏 著/佚名 播/佚名

    儿童古诗词欣赏_知识启蒙有声读物。是专门为小朋友们特别创立的一本古诗词书,之所以创立这一本书最主要的原因还是希望可以帮助孩子们从儿童的时候就对古诗词有一个渐进的了解。这样在他们以后进入学习状态之后,对于这些古诗词的学习就不会变得非常的困难和复杂更有利于他们理解古诗词。这一本儿童古诗词欣赏可以分为好多个专辑从我国古代开始每一场每一代的故事都经过精挑细选。选出了部分比较不错的诗词,然后经过有关专家的详细的介绍和解析,之后再汇集成了这一本整体性的古诗词欣赏。很多的家长朋友们都希望自己的孩子相比较起其他的孩子可以赢在起跑线上,所以在他们孩童的时候就会为他们购买一些书籍那么如果想要推荐几本不错的话,这一本儿童古诗词欣赏一定是一个非常不错的选择了。因为我国的古诗和古诗内容是博大精深的,而且每一句诗词都有属于他们不同的意义,如果让孩子们学起来对孩子们在今后发展过程当中填充他们的知识修养也是一个非常不错的选择。现在这一本儿童古诗词欣赏在各大书店都可以发现,并且根据数据有关工作人员的介绍这一本书的销售情况不起来说还是非常不错的有很多的家长来到书店都会指明选择这一本书。?而且很多的家长朋友们也表示,他们的孩子对着一本图书的阅读兴趣也是非常的浓厚的。

  • 语文版—七年级语文下册古诗文单元朗读录音汇集 著/教师授课辑录 播/名家朗读

    民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!” 王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”

  • 语文版—八年级语文上册古诗文单元朗读录音汇集 著/授课教师编辑 播/名家朗读

    语文版—八年级语文上册古诗文单元朗读录音汇集

  • 语文版-七年级语文上册古诗文单元朗读录音汇集 著/授课教师编辑 播/名家朗读

    语文版七年级语文教材上册录音。八方收集,苦心辑录。

  • 古诗300首_风景篇3 著/杜甫、柳宗元等 播/佚名

    千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。这是一首押仄韵的五言绝句,是柳宗元的代表作之一。大约作于他谪居永州(今湖南零陵)期间。柳宗元被贬到永州之后,精神上受到很大刺激和压抑,于是,他就借描写山水景物,借歌咏隐居在山水之间的渔翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。因此,柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点,那就是把客观境界写得比较幽僻,而诗人的主观的心情则显得比较寂寞,甚至有时不免过于孤独,过于冷清,不带一点人间烟火气。这显然同他一生的遭遇和他整个的思想感情的发展变化是分不开的。

  • 古诗300首_风景篇-第2辑 著/李白、白居易 播/佚名

    钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好与堤齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片.。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景,欣赏得不够,就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。

  • 古诗300首_风景篇1 著/王安石、刘禹锡等 播/佚名

    酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。巴山楚水一片荒远凄凉,二十三年来,我被朝廷抛弃在那里。回到家乡,熟悉的人都已逝去,只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们,而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人,已无人相识,真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船,新贵们好比千帆竞渡,飞驰而过,又如一棵病树,眼前都是万木争春,生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲,就凭借这杯美酒重新振作起精神吧

  • 古诗新唱 著/佚名 播/佚名

    中华古典诗词是中华传统文化瑰宝,每个孩子从小都要吟诵。孩子学习古诗词时,一旦背诵到几十首后极易出现混淆,从一首串到另外一首或个别词句张冠李戴。依靠音乐曲调的帮助,可比较容易避免上述情形发生。据儿童心理学、儿童教育专家研究,孩子在3-5岁时就可以感受和领会节奏;7-8岁时就可以接受并熟练掌握音乐旋律。婴幼儿音乐教育和古典诗词教育最好从小抓起。幼年时期依靠音乐帮助所掌握和学到的东西让人难以遗忘、终生受益。衷心希望华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。愿中华古典诗词唱响神州!

  • 千古诗魂 著/佚名 播/佚名

    无论生活前行的脚步多么沉重和艰难,岁月的流逝却总是无情而迅疾的。回溯历史长河,文学在人类发展史上留下了浓墨重彩的一笔。它并不仅仅是人类的工具,甚至也并不总是“作品”。它在本质上是一种生存方式,生活态度,生活的内涵,是生命赖以支撑的信仰……

  • 若虹妈妈讲古诗 著/佚名 播/佚名

    古体诗,又称古风。《诗经》中有十五国风,后人引申把诗歌也称为“风”。梁、陈以后,“古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称。它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。而《古诗十九首》便在文学史上占有“古诗”代表作的地位,这一标题也就成为了一个专题名称。

  • 叶嘉莹先生读诵古诗词 著/叶嘉莹 播/叶嘉莹

    叶嘉莹,号迦陵。1924年7月出生于北京的一个书香世家,南开大学中华古典文化研究所所长,博士生导师,加拿大籍中国古典文学专家,加拿大皇家学会院士,曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授,并受聘于国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员。

  • 小学生必背古诗80首 著/佚名 播/佚名

    长歌行汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉……

  • 谷建芬少儿古诗文歌曲_新学堂歌 著/佚名 播/鞠萍 朱军

    新学堂歌——谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》采用学堂授课的形式,将舞台剧作为一个特殊的德育和美育课堂,教大家习古文、唱古诗,在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理,在音乐中讲述光阴的古诗。晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。从《三字经》到《弟子规》,从《咏鹅》到《元日》,从《相思》到《游子吟》,从《悯农》到《格言连壁》,整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首……

  • 幼儿学古诗 著/佚名 播/佚名

    古诗是我国特有的一种文学体裁。从语言角度来看,古诗在遣词造句中力求体现作品的文学性,讲究平仄、对仗、韵律、节奏,富有音乐美。而幼儿时期是一个人记忆能力最强的时期,如果在此时期能大量记诵古诗,既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐,吐音准确流畅,又能让幼儿品味诗的优美意境,熏陶情怀,启迪智慧。所以我在实际教学过程中,会有目的的教孩子们学习一些古诗。结合两年的来的实践,来谈谈我教幼儿学古诗的一点体会。

  • 中国古诗词名篇佳句欣赏 著/杜甫 柳宗元 等 播/佚名

    古代中国是一个诗歌王国。 楚辞汉赋唐诗宋词,犹如朵朵绽放的花蕊,散发出中国文化的馨香。 耳熟能详、琅琅上口的名篇佳句;古朴写意的水墨国画;悦耳动听的名家朗诵;沁人心脾的古典音乐,把我们带入诗歌的奇妙世界,从中汲取丰富的精神营养。有声小说_有声读物_在线收听_下载_mp3_wma_语音_音频_朗诵

  • 古诗精选 著/李白 白居易等 播/佚名

    中国是诗歌的国度。早在二千五百多年前就出现了第一部诗歌总集——《诗经》,其中收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇。这些诗篇以四言为主,语言质朴,多采用重章叠句的形式,从不同角度反映了当时的社会面貌。其中最有意义的是那些“饥者歌其食,劳者歌其事”的民歌,或吟唱贫困交迫的惨境,或表达对战争徭役的诅咒,或倾吐内心的愤怒,无不扣人心弦。也有大量作品反映了当时中下层劳动群众的爱情婚姻生活。它们大多是当事者率真大胆的表白,其中有“投我以木瓜,报之以琼琚”的两情相悦,也有“一日不见,如三秋兮”的相思;有“如何如何,忘我实多”的怨怅,也有“既见君子,云胡不喜”的兴奋,更有“之死矢靡它”的忠贞誓言。其基调是健康清新的。后人把《诗经》的表现手法概括为赋、比、兴,它们对后世文学尤其是诗歌创作的影响极其深远。

  • 宝宝必背唐诗_七言绝句 著/佚名 播/佚名

    01竹、02题西林壁、03歌曲:生日快乐、04晓出净慈寺送林子方、05枫桥夜泊……

  • 初中生必背古诗文40篇 著/佚名 播/佚名

    “认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。”让学生在认识和体验华文化的过程中,感受中华文化的博大精深,树立民族自尊心和产生民族自豪感并从民族文化中获得创造的智慧。阅读经典名著、背诵优秀古诗文正是贯彻、落实课程目标的重要途径之一。

  • 中学常见古诗文名篇 著/佚名 播/明月清风

    这里收集了多年来在中学各个版本教材中常见的古典诗文100篇。这些文章千百年流传至今,对于读书人来说可谓是家喻户晓,耳熟能详,每一篇诗文能能给人留下深刻的印象,隽永的回味。希望能有更多的人走近这些名篇,感受中华民族传统文化中的精华!

  • 小不点学古诗 著/佚名 播/佚名

    替临安邸秋词和张仆射塞下曲使至塞上登高塞下曲观书有感破山寺后禅院蜀相采莲曲春望离思游山西村登科后台城春草春日蜂竹枝词哥舒歌山居秋暝武侯庙幼女词独望曲池河劝学诗夜雨寄北答人一望二三里月下独酌江村即事江畔独步寻花清溪行黄鹤楼

  • 中国文学标准朗读古诗篇(下) 著/佚名 播/佚名

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  • 中国文学标准朗读古诗篇(上) 著/佚名 播/佚名

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