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美女荷官在线发牌台词:1有声小说

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  • 天启:第二次世界大战 著/佚名 播/佚名

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    才艺展示环节也体现了他多年坚持习武锻炼的优势,观众掌声热烈。身处异国,最亲密团结的还是自己的同胞们。

    《天启:第二次世界大战》以精彩的影片述说二次世界大战的故事,这些影片包括业余者拍摄的片段、最高机密影片,以及当年并未使用的新闻影片。这些重新被挖掘出来的影片上了色彩,带给观众在战争中身历其境的感受。本系列最强而有力的特点,在於以新颖的方式述说第二次世界大战的故事,以观众前所未见的方法呈现非典型的影片,提供了一般平民百姓对战争的见解。在德国取得政权并建立纳粹系统后,希特勒开始觊觎欧洲。出人意料地,在入侵波兰前,希特勒和斯大林结盟.法国和英国别无选择,只得对德国宣战,而此举并未阻止德国和苏俄鲸吞蚕食波兰。对犹太人和吉普赛人的迫害也就此展开.对西欧国家,“非实战状态”开始,这是一段充满等待/不确定和希望的时间。回想起一次世界大战受的苦,法国人仍希望能避免开战。1940年5月10日,闪电战发动。德军攻击比利时、荷兰和法国。在一阵猛烈对战后,英军在敦克尔克岌岌可危,而法军吃了败仗,百姓无可避免开始大逃亡。法国面对强大敌人,毫无还手之力,选择只剩下是要跟贝当元帅合作,或本着邱吉尔的精神继续抵抗.尽管疯狂轰炸英国城镇,但希特勒终于看清他还是无法征服英国,决定转而对抗他的苏联“盟军”。

  • 大明于谦1_黑虎奇案 著/佚名 播/佚名

    大明于谦1_黑虎奇案。在明朝生死存亡的时候,于谦做了一个正确的选择,结果绵延明朝国祚。当明英宗复辟成功后,第一开刀的就是于谦。仔细分析于谦的死,你会发现,于谦原来是自己害死了自己。为什么这么说呢?明朝正统十四年(1449年)七月,瓦剌首领也先大举进犯,宦官王振挟持明英宗亲征。于谦和兵部尚书邝埜极力劝谏,但明英宗不听。邝埜跟随明英宗管理军队,留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘,京师大为震惊,大家都不知道该怎么办。郕王朱祁钰监国,命令群臣讨论作战和防守的方略。想当年,大明正统十四年土木堡之变以后,大明帝国陷入崩溃的边缘地带。作为当时的后部侍郎的于谦被推到了历史舞台的最前沿,于谦也抓住了历史的机遇,主导了北京城保卫之战,而最后名留青史。于谦死后,宪宗证明了于谦是冤死,孝宗追赠于谦特进光禄大夫·柱国·太傅,谥“肃愍”。世宗将于谦存享于功臣庙,与刘基等开国功臣并祭。神宗又为于谦改谥“忠肃。”林则徐也为于谦重修幕和祠。清代大儒袁枚诗曰:“赖有岳于双少保,人间始觉重西游。”

  • 鸦片战争历史 著/佚名 播/佚名

    鸦片战争历史。向我们展示了不一样的清未民生、政治、军事的社会方方面面,积贫羸弱的国之制度下,个人艰难的求生存。无论是最高统治者的清朝皇族还是高官达贵,抑或是底层如蝼蚁般的民众,洪流携裹之下的偷生,多活一天都是如此艰难。虎门炮台的总兵关天培在开战前,拔下自己的牙齿,让侍从带回祖坟,取出全部家产,用以激励全军战守。无奈夜郎自大、腐-败不堪的大清国的武器装备太落后了,大-炮根本打不到英国的舰船。只过了十个小时,有金锁铜关的虎门炮台失守,全军覆没,满身是血的关天培面对蜂拥的英军,他微微一笑,用火炭点燃了炸药。故事揭示了一个深刻的主题“落后就要挨打”,特别是结尾,那样的耐人寻味,发人深思。林则徐在发配去新疆之前,将一只蓝色的地球仪交给王奇善,并对他说:“你以后可能还有遇见皇帝的机会,把这个交给他,对他说:世界上现在已经是强国林立了,我们大清帝国再也不能闭目塞听,做井底之蛙了”。

  • 围困长春 著/李发锁 播/苏扬

    《围困长春》一书里都写了什么呢?该书围绕东北三年解放战争主要战役与重大历史事件,尤其是围困长春战役的发生、发展、胜利的全过程展开叙述。作者站在二战结束后的世界大格局中考量了东北解放战争与围困长春战役,既讲述了领袖战略、策略对战争走向的重要性,又剖析了围困长春战役若干似是而非的说法。比如事件上,全书中与长春围困战直接相关和有部分内容相关的章节,加到一起才勉强能凑足三分之一,其余则是整个东北的解放史——从苏军出兵东北、《雅尔塔协定》出卖中国利益、斯大林的俄式思维和试图夺回沙俄时代被日本人抢去的利益等等诸事,到蒋介石和毛泽东重庆谈判、共产党的“放开大路,占领两厢”、林彪从兵败四平到“夏季”、“冬季”攻势后打出一片大好局面(还包括剿匪和土改)等林林总总由弱到强的过程,还有染上了作者个人色彩的毛泽东和林彪之间持续数月的“南下”、“战锦”之争,最后是对辽沈战役中打锦州、塔山阻击、围歼廖耀湘等等各段战斗如数家珍般的细节描述。

  • 中国历史谜案 著/佚名 播/佚名

    中国历史谜案。上始原始社会时期,下至近期考古发现,分别从自然、动植物、人类、考古、古代历史、文化、科技、民俗等几个方面汇集了奇谜数百则,并配以精美奇幻的图片,为我勾画出一幅幅极具神秘感、极具正义性、极具挑战性的未知空间的景象。书中讲了神农架的奇异动物王国、离奇的万蛙聚会、百慕大之谜......这本书扩展了我广阔的科学视野,把我带入了神秘的未知空间,我的心思都投入了书中。历史都列为过往的陈迹余音了,当下的我们循迹辩音追索渐渐被流光掩盖的遗踪,从历史废墟的蛛丝马迹里探求当代的意义,可以说是不能被偏废。历史的车轮从来不为任何一个君王、一个党派,一个民族而停留过,一个君王有多么大的功绩,多么的文成武德;一个党派有何等优越的制度;一个民族有何等优良的血统,多么的文明灿烂,历史都是如公证的无私的,并没有给予他们更多的宽容和庇护。因而不断思索历史的意义作为一个永久的命题和课题值得所有有知的人去探求与解决。

  • 健康之路_2018年 著/佚名 播/佚名

    健康之路_2018年。相关调查显示,在中国,目前造成居民死亡因素中,排在第一位的是心脑血管疾病,尤其是心血管疾病,发病率高,危害大。心血管疾病的发病是由多个因素导致的,但与营养也密切相关,今天我们就和专家一起学习——如何吃出“最强心脏”?健康之路20181025,常翠青,食疗吃什么对心脏好,食物强心剂常翠青主任医师北京大学第三医院1欧米伽3脂肪酸大量研究证明,血液中的低密度脂蛋白胆固醇升高,会导致一系列心脏和心血管疾病的发生。深海鱼中含有的欧米伽3脂肪酸能降低人体内的甘油三酯,有益心脏健康。有研究显示:每天摄入250毫克欧米伽3脂肪酸,会使心血管疾病的风险下降35%。所以常吃深海鱼可降低心血管病的突发风险。含欧米伽3脂肪酸的食物富含欧米伽3脂肪酸的深海鱼:三文鱼、金枪鱼、虹鳟鱼;富含欧米伽3脂肪酸的植物性食物:核桃、亚麻籽油;每周吃2-3顿深海鱼,每天1-2个核桃,可以有效预防心血管疾病。豆豉鲮鱼油麦菜大厨教您一道深海鱼的健康做法,快来学学,做给家人吃吧!2植物甾醇研究证明,植物甾醇可以抑制身体对胆固醇的吸收,改善低密度脂蛋白的代谢,对心脏有益。每日摄入1克植物甾醇,可以起到很好的保护心血管的作用,但现在国民每日植物甾醇的摄入量只有350毫克左右。我们可以从一日三餐、多种食物中来摄取足够的植物甾醇。

  • 健康之路2018 著/佚名 播/佚名

    健康之路2018。本页提供2018年1月1日科教频道cctv10健康之路节目视频全集和要点笔记,节目请到的嘉宾是孙伟。主题是《这是我的菜》。主要介绍雪菜烧小黄鱼、雪菜菌菇酱的制作方法等相关内容。百年养生网提供视频全集的在线观看和主要内容介绍(节目要点笔记)。这是我的菜孙伟:江苏省中医院肾内科主任医师。飘雪的冬天,诸菜皆冻,只有雪里蕻上身翠绿,而且长在土里的根茎泛红,故取名雪里蕻。古书记载“蕻”有茂盛之意,冬日到早春,雪里蕻一直繁茂生长,故取名“春不老”。它的另一个名字叫“雪菜”,雪中之菜。雪里蕻最适合做成咸菜。腌菜不能太嫩,一定要腌到15天以上,亚硝酸盐才能去除,吃得才健康。冬天大鱼大肉,比较滋腻,在餐桌上加上雪菜,通补兼施,达到补而不腻的效果。冬天要补,但是补过了反而会造成补而滋腻,因而选用清爽可口的雪菜,可以很快去除常吃肉糜带来的口苦、口酸、黏腻等感觉。除此之外,雪里蕻还有促进消化的作用。研究证明雪里蕻能够抗电离辐射,抗致畸、致突变的因子。是一种抗癌蔬菜。不仅如此雪里蕻纤维粗,能够宽中利气,帮助排宿便。雪菜菌菇酱的制作方法:腌制过的雪里蕻用清水漂净后切丁,杏鲍菇切丁,小火煸炒雪里蕻,用红油把杏鲍菇煸出香味后捞出备用。再下入干黄酱用米酒炒干黄酱,加入花椒水再加入煸好的雪里蕻和杏鲍菇继续炒,用冰糖和味,酱油着色一直搅拌,关火后加入花生碎翻炒,最后撒上炒香的芝麻即可。

  • 健康之路2017年 著/佚名 播/佚名

    健康之路2017。现在北方数九寒天了,天气特别的冷。冬季,白领、反复生病的人和老年人这三类人,都需要暖身保养身体。广东省中医院中医健康管理中心主任医师杨志敏做客本节目,带来冬日暖身美食姜蓉炒饭和五虎汤。还有大厨范玖炘现场烹饪暖身美食,天麻川芎炖鱼头。(《健康之路》20170101冬日暖身菜(上))手脚冰凉,腰背怕冷,暖身美食来帮忙。广东省中医院中医健康管理中心主任医师杨志敏做客本节目,带来冬日暖身美食艾叶鸡蛋茶。杨医师还介绍了督脉,主一身之阳,其上有命门穴,至阳穴,大椎穴和百会穴。还有大厨范玖炘现场烹饪暖身美食,狗脊炖羊蝎子和火爆腰花。(《健康之路》20170102冬日暖身菜(中))肩背紧、痛、僵硬;膝盖等关节僵硬、冰凉、疼痛。这些冷痛症状该如何治疗,广东省中医院中医健康管理中心主任医师杨志敏做客本节目,带来了美味食疗:当归炖蹄筋、百岁酒、秘制八宝鸡。敬请关注。(《健康之路》20170103冬日暖身菜(下))心慌、心悸突然来袭,身边无药无人来救,按揉哪两个穴位立刻见效;引起心脏胸闷、胸痛的又是哪两个原因,面对心血虚、心脉瘀阻又有哪些小妙方。北京中医药大学主任医师贾海忠为大家一一解答,敬请关注。(《健康之路》20170104心急时刻有妙招(上))最近不要跟科教授提咖啡,科教授戒了!因为每次喝完咖啡都会有心慌的感觉,难受得不要不要。而且科教授还听说,有一些人喝完一些茶也会感觉心慌。这是为啥呢?北京中医药大学的贾海忠老师告诉科教授,这是因为咖啡中的咖啡因,和一些茶里面的茶碱含量特别高,尤其是饿着肚子时候喝,就会感觉到心慌。那这种时候该怎么办呢?我们来听听贾老师有什么妙招传授

  • 张鸿福_李鸿章1之平步青云 著/张鸿福 播/仲维维

    张鸿福_李鸿章1之平步青云。该书精雕细刻地描写了不少当时所特有的社会生活图景,穿插着对战争、外交、洋务运动、官场、商界、教会等的大量描绘,俨然是一部近代中国社会的历史画轴,书中以李鸿章的足迹为经,描写了安徽、江苏、湖北、山西、直隶、广东、山东、贵州等众多地区的瑰丽风光、奇特物产、民情风俗,这些精彩的描写与书中紧凑跌宕的故事情节融为一体,让整部小说多了几分市井气息、地域风情。《李鸿章》(全三册)是作者“近代名臣系列”历史小说之一,客观、生动、真实的反映苦难深重的中国近代的耻辱与光荣,压迫与反抗,成功与失败,迷茫与探索,警示现代,启迪未来。第一册《平步青云》:主要记叙李鸿章为保卫上海,千里运兵赴沪;在上海三战三捷,出任江苏巡抚;创办近代军工企业,以洋枪洋炮装备淮军,收复江苏失地,封肃毅伯、太子少保。后因曾国藩剿捻无功,李鸿章代师平定捻军,晋升协办大学士。由此,淮军崛起。李鸿章通过镇压内乱而平步青云,勇于任事、不惧困苦、不畏人言、坚持已见是他成功的重要因素。用人不究细故,只重其长,不重其德,使他帐下很快聚集了一批能征善战的将领和通达实用人才,但这也埋下了文官多贪墨之辈、武将多怕死之徒的隐患。

  • 5.12汶川大地震纪实 著/何建明 播/佚名

    5.12汶川大地震纪实。五月12日,一个重要的日子,一个巨大的灾难降临在我们伟大的中华名族.以汶川为中心的灾难-----8.0级大地震,使原原本本幸福美满的家庭支离破碎,使热闹非凡的街道瞬间成为废墟.......再大的灾难也压不垮我们中国;再大的灾难也压不垮我们伟大的中华名族;再大的灾难也压不垮我们团结一致的人民.抗震救灾,众志成城!人民的子弟兵率先到达中心,尽自己的最大努力,救出生死不明的兄弟姐妹.只要有一线希望,我们都要努力!国家领导多次到达灾区慰问灾民,"小温"多次落泪感动了多人.灾难,你使我们中国大受损伤.灾难,你是自然的.灾难,你虽是巨大的,但你打不败压不垮我们坚强的中华人民!打不败压不垮我们强大的中国!灾害无情,人有情!抗震救灾,我们众志成城!5.12汶川大地震对于你我来说,一点也不陌生。这是一次使全国人民都动起来救援的一次。这一次地震,使全国人民都受到了震撼,有的幸运的跨过了这一次灾难,有的缺了胳膊,少了腿,更不幸的是,有的已不在人世。作为局外人,如果只是通过数据的了解我们不能感受到他们最内心的想法和痛楚,但是如果你读过这本书的话,我想你就会了解到,这次地震带来的不只是伤亡惨重和房屋倒塌,更多的还有幸存者们内心的痛楚和压力。

  • 大秦帝国_第1部_黑色裂变 著/孙皓晖 播/佚名

    大秦帝国_第1部_黑色裂变。赳赳老秦,共赴国难,赳赳老秦,复我河山。血不流干,死不休战!西有大秦,如日方升,百年国恨,沧桑难平!天下纷扰,何得康宁!秦有锐士,谁与争锋!在那个"礼崩乐坏,瓦釜雷鸣,高岸为谷,深谷为陵"的漫长残酷而又深刻的战国剧变时代,诸国强力竞争,强势生存。《大秦帝国》的第一部《黑色裂变》讲诉的是在战国时期,秦国内外交困,其余六国企图瓜分秦国,秦国新任君主秦孝公决定变法,在七国招聘变法之才,最后法家商鞅协助秦国,在秦国进行了翻天覆地的变法改革,将秦国变的富庶强大更为秦国的统一中原奠定基础。这本小说的主人公是历史上有名的刻薄寡恩的酷吏---法家名士商鞅,至少在读这本小说之前,我这个对历史了解甚少的纯正理科生是这么认为的,读完了小说才知道,他的刻薄寡恩,是为了强大当时的秦国,是为实现他的抱负,建立一个真正的法律凌驾于任何东西之上的法家世界。

  • 人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_高清版 著/佚名 播/佚名

    人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编版人教部编版小学语文公开课优秀教案《大青树下的小学》教学设计与反思1大青树下的小学【教学目标】1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入,介绍资料。1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言, 汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字): 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子  坪坝 飘扬摔跤凤尾竹洁白 认读形式灵活多样。师生参与评价,重点强调生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。  (2)有关民族的词语。(课件出示5)   景颇族傣族阿昌族汉族德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解  温馨提示:(课件出示6)   理解词语的方法:   1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。   2.有的词语应该理解在文中指什么?3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?   (1)小组交流自己理解的词语。(2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7)①指旌旗随风摆动的样子。(    )                 ②形容色彩华丽。  (    )③山间平整的场地。  (    )④边防,边境。   (     )⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。(    )  6.生字我会写  (课件出示8:生字田字格课件)晨绒球汉艳服装扮读静停粗影  (1)识记字形  你有什么好办法记住这些字?  形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、辰”是声旁,表音。  加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。换一换:“报”把“扌”换成“月”就是“服”。  (2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。 说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”——左右结构,应写得左右等宽。

  • s版小学语文课文朗读_五年级上册_语文版_2018年新 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_五年级上册_语文版_2018年新语文S版小学五年级上册《语文百花园一》教案教学目标:1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。2.交流本单元在阅读方面的收获。3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。4.初步感知歇后语,积累语言。5.进行口语交际训练,培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。6.展开想象,编写童话。教学重点:1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。2.展开想象,编写童话。教学难点:展开想象,编写童话。教具准备:生字词卡片挂图教学方法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程:第一课时一、导入同学们,今天,我们一起去《语文百花园》去看一看。1.语言与标点(1)归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景点区立了个牌子,在提醒游人什么?谁来读读给我们的提示?本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同?出示第一题,请同学自读。仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发?再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号?(2)实践给下面的句子加上标点符号。①先仔细阅读、观察,判断提示语位置。②按照总结出的提示语不同位置点标点的方法点标点。③集体反馈。重点指导第三句提示语在中间的标点怎样点。2.拓展与交流离开了“语言与标点”景区,我们随着人流,又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话?(1)同学们想进到童话树林中,欣赏美景吗?快读读宁宁与丫丫的话。概括一下宁宁、丫丫好的读书方法。宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。丫丫的方法是弄清人物关系,了解人物特点。(2)回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。如;抓住中心词整体感知课文的方法、按照起因、经过、结果捋清文章脉络,概括主要内容的方法等。(3)在阅读童话时,你还有什么好的方法?可以介绍给大家。3.阅读平台同学们总结了方法,快进到童话林中,观赏林中的——阅读平台。自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文,你读懂什么?是怎么读懂的?交流方法:你是怎么读懂这些内容的?用什么方法?4.积少成多(1)了解歇后语同学们,从童话林出来,我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点?快读一读,你有什么发现?谁认识它们是什么?引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。(2)积累歇后语读记书上的歇后语。说说自己积累的歇后语。

  • s版小学语文课文朗读_三年级上册_语文版_2018年新 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_三年级上册_语文版_2018年新吹泡泡一、教学目标: 1、 学习生字词,能正确、流利地朗读课文。2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。二、教学重难点:1、理解词语,进一步感受泡泡的美。2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。三、教学课时:3课时。四、教学过程:第一课时一、板书课题,了解并奠定学生学习此文的心理基础。1、同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?2、可是,你亲自做过泡泡水吗?二、介绍作者。  1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,她是我国的一位著名的作家,她生于1900年。三、引入课文内容的学习。同学们,冰心奶奶像你们那么大的时候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书,60页,自己读一读,请大家在读的过程中勾出自己的重点词。四、学习词语1、出示生词:正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练,然后齐读,抽读。2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上,而你又认为非常重要的词语?板书:黏稠 颤巍巍 山巅……注音、正音、练读。3、读课文,攻破难点。同学们再读读课文,希望每个同学都能把课文读正确,读流利,周老师给你一个建议:通读一遍之后,集中精力攻破难点。4、轮读课文。五、理解课文内容。1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。2、管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段,引导学生抓住重点词语说。4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。六、小结本堂课所学内容,齐读全文。在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但作了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。七、下一节准备。明天,我们还学这一课,到时候,我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的东西,千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。板书:3、吹泡泡第二课时一、昨天的语文课,同学们都学得非常认真,都有些什么样的收获和感受呢?(复习)二、同学们的收获不尽相同,感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那简直就是美妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢?(引入新课)三、现在请大家打开书,读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿,妙在何处?四、文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想像,去说说这些词语的意思。五、说说你理解的词语。告诉学生,除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,周老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基础)七、咱们再读读课文5、6自然段,我相信大家会把泡泡的美表现得更妙,更神奇!八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子,你能标出来吗?齐读这个句子。九、为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。抽生说,然后教师引读。十、只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们,我们再读一读。十一、能背诵吗?看谁最先背下来。十二、文中还有一个自然段也写得特别美!(4自然段)我相信大家能读得同样美妙。十三、还有没有美妙的段落,下面的时间,请自由的读,自由的背,看哪些同学读得最好,背得最多。(深入理解课文内容,并练习有感情地朗读课文,背诵课文。)十四、课文中有两个指定段落,第一个指定段落是哪个自然段,第二个指定段落呢?能归纳他们的主要内容吗?(归纳指定段落的主要内容。)十五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家,明天,我们一起去学一学她的另外一些作品。(介绍下节课所学内容。)

  • 新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本 著/佚名 播/佚名

    新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本一、歌曲引入,介绍资料。1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字):早晨绒球...花汉.族鲜艳服装...打扮.朗读.安静停..在粗.壮影.子坪坝.飘扬摔跤凤....尾竹洁.白认读形式灵活多样。师生参与评价,重点强调生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。(2)有关民族的词语。(课件出示5)景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解温馨提示:(课件出示6)理解词语的方法: 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么? 3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合? (1)小组交流自己理解的词语。 (2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7) ①指旌旗随风摆动的样子。②形容色彩华丽。 ③山间平整的场地。 ④边防,边境。 ⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。(1)识记字形 你有什么好办法记住这些字? 形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、辰”是声旁,表音。 加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。 换一换:“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 (2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,“晨、装”上窄下宽。 “汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄右宽。 “艳、服、静、粗”——左右结构,应写得左右等宽。  看一看:关键笔画的写法。 巧记字形:“丰”“色”艳。  写一写:老师范写,重点指导“晨、装”,学生练写。 “晨”和“装”二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中“晨”字要注意“日”和“曰”的区别,“装”字的“壮”要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。  对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正。 (1)学生练写,教师巡视指导。 (2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。 师小结:汉字是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词: 把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。(课件出示10)”各式各样的服装鲜艳夺目,使学校更加美丽。(板书:服装:鲜艳绚丽多彩)  【设计意图:运用提出核心问题的方法来导入本课,起到了提纲挈领的作用,使学生明确了本课时的学习任务。】  8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。三、再读课文,理清顺序。1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?2.学习反馈(课件出示11)(填空):课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。四、自主品读,自我感悟。是啊,这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。

  • 重走三国北伐路 著/佚名 播/佚名

    重走三国北伐路,体验诸葛亮北伐战争的所见所闻。这次文化不苦旅以诸葛亮北伐自驾游为主题,根据计划,马伯庸驾车从成都出发,沿着诸葛亮当年北伐战争的路径,穿行四川和陕西两省,经过广汉、德阳、绵竹、江油、广元一路到达汉中,拜祭过勉县诸葛墓和汉中城后,穿越秦岭,到达西安。这是一个关于责任的故事,讲述的是一个男人去如何履行自己的职责的故事。为了完成一个承诺,他殚精竭虑,穷尽自己的智慧和精力,并愿意为之付出生命。世人都说“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是文眼,可实际上,“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”才是诸葛亮真正的用心。在三国中,要说最可惜的一战就是诸葛亮的第一次北伐,本来在魏国主少国疑时期,突然袭击,很能够取得特别大的战果,最后却在街亭功亏一篑,但是,后世不解的是,从战略位置来看,陈仓离长安最近,最容易一击即中,但是诸葛亮却选择舍近求远,绕道走街亭,这到底是为什么?真相又如何?

  • 一九八四_1984 著/乔治·奥威尔 播/佚名

    《一九八四》(NineteenEighty-Four)是英国左翼作家乔治·奥威尔于1949年出版的长篇政治小说。在这部作品中奥威尔刻画了一个令人感到窒息的恐怖世界,在假想的未来社会中,独裁者以追逐权力为最终目标,人性被强权彻底扼杀,自由被彻底剥夺,思想受到严酷钳制,人民的生活陷入了极度贫困,下层人民的人生变成了单调乏味的循环。人拥有思想好像就变成了世上最恐怖的东西任何上层阶层都是在努力的控制你的思想通过各种各样的渗透伪装的形式爱国的名义等等也许你只有符合来这种思想的控制你才能够继续往上走里面的双重思想让人十分害怕,大家都已经自觉地形成了做的和想的并没有什么关联。在《1984》中,作者虚构了一个极权社会,世界被三个超级大国所瓜分——大洋国、欧亚国和东亚国,三个国家之间的战争不断,国家内部社会结构被彻底打破,均实行高度集权统治,以改变历史、改变语言等极端手段钳制人们的思想,以具有监视功能的“电屏”控制人们的行为,整个社会就像一座监狱。大洋国的温斯顿原本具有独立思想,却不幸被“思想警察”奥布兰抓获,接受了残酷的洗脑,并最终相信了二加二等于五,臣服于独裁者老大哥。果然如温斯顿自己所言“思想罪并不导致死亡,思想罪就是死亡。”坚持着独立思想的温斯顿必死无疑,放弃了独立思想的温斯顿却无异于行尸走肉。

  • 新课标人教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_部编版 著/佚名 播/佚名

    新课标人教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_部编本一、学情分析本班学生基础知识掌握比较牢固,比如字词,尤其是在认字方面,学生课外认识的字很多,这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。二、教材简析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋、想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课?识字?、4—5篇课文和1个?语文园地?,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。?语文园地?包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里辬明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)列出了全册要求认识的字,生字表(二)列出了全册要求会写的字。

  • 苏教版小学语文课文朗诵二年级上册_2017版 著/佚名 播/佚名

    苏教版小学语文课文朗诵二年级上册_2017版.本册课本围绕识字、写字、朗读,背诵、写话、口语交际等重点,作了由浅入深、由易到难的安排,使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。一、本册教学目标1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。准确认读457个生字。掌握本册课本安排的29个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字279个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。熟记汉语拼音字母表,形成熟练的拼读能力。初步汉字的一些规律,会查字典,有主动识字的愿望和能力。4、口语交际。⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。2⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。⑷愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。5、阅读。打好认读基本功,进一步提高认读能力。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,能主动的进行情感体验和审美体验。知道课文的大意。识并能体会常见的标点符号的用法。喜欢阅读,喜爱图书,逐步养成阅读积累的好习惯。6、写话。⑴能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。⑶学会“祝贺”、“购物”,“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。

  • 新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本 著/佚名 播/佚名

    新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本教学目标: 1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗? 3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。 5、指名读、齐读。 6、你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗? 重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 7、读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗? 8、很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗? 9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自身的心情。 

  • 苔藓版《第13只眼》 著/慵阳懒昧 播/苔藓

    qq群:332164470我小时二逼淘气,曾惹下一段祸事。为此,我和中了大乐透一样,牛逼轰轰的有了三条影子。一黑,一红,一蓝。我没少拿这事儿得瑟,虽然这三条影子只有我一个人看得见。一日夜里,红色影子离开我的脚下,向着漆黑夜色狂奔而去。我一看,急了,拔腿就追!你丫跑了我拿啥得瑟!跟我这么久了,要走也得打声招呼吧!点点渔火的河畔旁,我追到了我的红色影子。正跟在一个穿着黑色衣裳的男人身后。男人抱着一只大大的玻璃罐子蹲在地上,右手在地上摩挲着找什么。我向前两步,气喘吁吁的搭话,“这么晚了摸石子干吗?”男人没有抬头,每往罐子里放一颗‘石子’,便轻数一下。一只、二只、三只、四只……十二只?男人的声音变得迟疑。把罐子里的东西倒出,又数了一遍。一只、二只、三只、四只……十二只……“数啥呢?”男人抬头,怀中的罐子被远处的河灯照亮。那里面,不是石子,而是一颗又一颗血淋淋的眼球。我吓的一哆嗦,身上寒毛炸起。这个男人五观不全,没有眼睛,嘴大鼻子小,和后来电影里的伏地魔长成了一个德行。瓶子里的十二颗眼球同时看我,‘伏地魔’桀桀的笑了。“第十三只眼,原来你在这里……

  • s版小学语文课文朗读_一年级下册_语文版2016新 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_一年级下册_语文版2016新。1、有趣的汉字 教学目标: 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。重点难点: 重点:1.识字、写字2.正确、流利朗读课文难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。教学准备: 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。2.挂图,生字卡片。课时安排:两课时教学过程: 第一课时: 一、激情导入1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画,发现什么了? (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。出示“从”叠在两个人身上。 (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 3.板书课题(有趣的汉字) 4.读课题,说说“有趣”是什么意思。 

  • 苏教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016新 著/佚名 播/佚名

    苏教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016新。识字1 教学要求: 1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。教学重难点: 认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。教具准备: 录音机、词卡、多媒体课件教学过程: 一:创设情境(出示词语----出示在图中相应的事物旁) 2、谁能告诉老师和同学们,你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答,相应在景物旁出示词语。春风 三、齐读词语,体会特征 1、读词串,说一说每一组词串与春天的什么有关?2、除此之外,你在春天里,还观察到过什么?   教学后记: 识字2 教学要求 1、学会本课9个绳子,两条绿线内的8个生字,只识不写。认识4个偏旁。2、借助插图,理解本课词语,了解一些运动知识,积累词汇。3、教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。教学重点和难点 1.能认识本课所有的生字,并能正确、美观地在田字格内书写生字。2.正确、流利地朗读词串,激发学生对体育的热爱。教学准备 教学挂图、词卡、录音机教学过程 一、导入 (1)读准生字的字音,“篮”是边音。指名读、齐读。(2)介绍一点相关的篮球知识。足球 (1)读准“足”的声母,是平舌音,齐读。竞走 (1)读准生字的字音,“竞”是后鼻音,“走”是平舌音。 (2)什么是“竞走”呢?“竞”表示比赛的意思,那么“竞走”就是什么?跳高、跳远(2)“高”的反义词是什么?“远”的呢?它们都是速度为主,是径赛。铁饼、铅球、标枪 (1)自读词语,把生字字音读准,尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。(2)指读、开火车读、齐读。 (3)这三种是田赛项目,是以力为主的体育项目,属于田赛。 

  • 隐婚100分:惹火娇妻嫁一送一 著/囧囧有妖 播/尔冷得像风

    作者:囧囧有妖 播讲:尔冷得像风亲们大家好,第一次播音发音不准出现错字麻烦谅解,我会努力做好的."隐婚100分惹火娇妻嫁一送一"小说简介:“你救了我,我让我爹地以身相许!”宁夕意外救了只小包子,结果被附赠了一只大包子。婚后,陆霆骁宠妻如命千依百顺,虐起狗来连亲儿子都不放过。“老板,公司真给夫人拿去玩?难道夫人要卖公司您也不管?”“卖你家公司了?”“大少爷,不好了!夫人说要把屋顶掀了!”“还不去帮夫人扶梯子。”“粑粑,谢谢你给小宝买的大熊!”“那是买给你妈妈的。”“老公,这个剧本我特别喜欢,我可以接吗?”陆霆骁神色淡定:“可以。”当天晚上,宁夕连滚带爬跑出去。陆霆骁!可以你大爷!!!

  • 关东秋夜1_辽西故事 著/赫连佳新 播/杨丽升、朱玉社、于立波

    关东秋夜1_辽西故事。在这部小说中描绘了从1887年到1945年的那段关东历史,热情歌颂了当年满族、蒙古族和汉族父老乡亲反抗外国侵略者、保家卫国的英勇事迹。这样的主题,在今日的世界形势下,仍然具有重要的现实意义。作者依靠故事阐述了他的主题。他所编织的故事曲折有趣,富有强烈的传奇色彩,读来非常吸引人。故事虽然是最低下和最简陋的文学机体,但却是长篇小说这种非常复杂机体中的最高要素。作者在构造这一要素的过程中是成功的。故事好成为这部小说的一大特色。我在为这些故事陶醉的时候,就想到这部小说是可以改编成电影或电视剧的,我们国产影视剧普遍的缺陷是故事层面过于薄弱,可见编者们缺乏想象力和创造力。这部小说的另一特色是创造了许多新鲜的人物,他们不是依循着一个单纯的概念被创造出来的扁平人物,而是活灵活现、富有个性的立体人物。例如作者精心塑造的主人公叶赫英才就是这样,他身上不但有着传奇色彩,还富有人性深度。还有那位历史人物张作霖,在作者的笔下,不再是传统的脸谱化草莽响马,而是深明大义的爱国英雄。可见作者在构思人物时,很是下了一番功夫。这本书的另一特色,是向读者展示了浓郁的中国民俗风情画卷。我们能看到“白山黑水”、新疆风光,还能看到黄山、太湖、普陀的南国特色。这些风光背景有意突出“大好河山不容践踏”的爱国主义主题,作者一片匠心跃然纸上。

  • 凯叔西游记_1-5部全集 著/吴承恩 播/王凯

    凯叔西游记_1-5部全集。很久很久以前呀,从花果山的石头缝里蹦出个猴子。这石猴可了不得,他能七十二变,一个跟头就能翻十万八千里!他是谁呀?齐天大圣孙悟空呗!他大闹天空,好不嚣张!可惜飞不出如来佛祖的手掌心,被压在了五行。这一压就是五百年。 五百年后,可怜的孙大圣被唐僧救下,并收了他做徒弟。孙悟空感激不已,帮着师傅收了白龙马,一起踏上了取经之路。《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象:唐僧-诚心向佛、顽固执着,孙悟空-正义大胆、本领高超是妖怪们的克星,猪八戒-贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧-心地善良、安于天命。印象最深的是《西游记》之三借芭蕉扇。取经路的前方有火焰山挡路,悟空向牛魔王妻罗刹女借扇灭火,罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏,不肯出借,还与牛魔王联手跟悟空大打出手。经过三次斗智斗勇,悟空终于取得芭蕉扇,扇息山火,师徒继续上路。其中,悟空变虫子巧妙地钻入罗刹女腹内翻腾,让她只得将扇借给悟空,这一节令人叫好。看来要打败敌人,战胜困难,除了勇气、力量之外,还需要一点智慧。

  • 驻京办主任_第1部_建军播讲 著/王晓方 播/建军

    驻京办主任_第1部。书中大篇幅对人的内心和灵魂进行剖析,找到一个人,一个公务员的在社会、单位、家庭的大网中的奋斗、挣扎的生存状态。小说有以下几个特点。一、小说的写作题材很新颖,小说以笔记体的形式来写,写了在市政府市委里的一群公务员的经历及心里。这种自述的题材,很好的剖析了公务员的心里及精神情况,更好的了解人性,有利于剖析人的思想,深入人的灵魂、引起人的思考。小说中的主人公、驻京办主任丁能通,原是市长肖鸿林的秘书,以自己的圆滑与事故,游刃于官场,盘桓于宦海,虽也被短暂双轨,但能全身而退,确实非寻常之人和等闲之辈。在这个既官又商的位子上能够耐得住一个“贪”字,实在是难能可贵的。既未收受贿赂,也未给上司行贿;既得到了升迁,又能利用工作之便将自己的孩子送出国外留学,读罢不得不佩服丁能通的“能”与“通”。丁能通典型化地代表了一类人,他不敢和腐败势力直接做斗争,又不甘心和他们同流合污,最后还是站到了正义的一边。我们生活当中有很多这样的人,特别痛恨腐败,特别仇视贪官,但是你真让他去反,他又没有了勇气。

  • s版小学语文朗读教材_二年级上册_2017年 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文朗读教材_二年级上册_2017年教案一、指导思想:  全面贯彻落实党的教育方针,以科学发展观和十七大精神为指导,坚持以安全稳定为全题,改革创新为动力,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,努力提高教育教学质量。二、教学目标  1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。   2.认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。   3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。  4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。   5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。   6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。   7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。   8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。   9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 三、教学重点:  1、认识450个字。  2、正确、流利,有感情的朗读课文。  3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美,升旗仪式的庄严,从而激发学生的爱国主义情感。  4、体会革命前辈的高尚品质,激发学生敬爱革命前辈,继承革命传统的感情。  5、引导学生通过多种形式,多层次的读。读中感悟,使学生明白一些道理。  6、培养学生自主识字的能力。  7、培养学生的环保意识,激发学生探索大自然的兴趣。  8、积累丰富的语言。  9、初步感知古代英雄的形象,并具有辨别真善美的能力。四、教学难点:  1、会写250个字。  2、通过背诵课文引导学生积累语言,培养他们对祖国语言文字的喜爱。  3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究,合作识字。  4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受,受到深刻的教育。  5、让学生在读中理解,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶。  6、培养学生的环保意识,激发学生探索大自然的兴趣。  7、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。

  • 朱成山_南京1937_百家讲坛 著/朱成山 播/朱成山

    南京1937。八十年前,1937年的那个冬天更外寒冷,侵华日军在南京制造了震惊中外、惨绝人寰的大屠杀惨案,疯狂地实施杀、烧、淫、掠的暴行,古城南京遭遇了前所未有的劫难。然而,根据史料记载,其实早在1937年8月15日,日军就开始对南京持续进行大范围的轰炸。11月12日,上海沦陷。侵华日军相继占领嘉兴、苏州,并继续向南京进犯。南京危急!那么面对日军飞机近4个月的狂轰滥炸,面对约20万日军分三路合围南京,中国爱国军民是如何英勇抵抗日本侵略者的?是谁仅凭一人一机就击落了6架敌机,成为中国第一位王牌飞行员?为什么守卫江阴要塞的中国军队能抵抗住日军陆海空三路立体式进攻长达五天之久?看了《南京1937》,心情久久不能平静。这是中国人的血泪史。主要讲的是1937年日本对中国南京进行了惨无人道的大屠杀所犯下的罪行。该书从国际视角客观理性审视历史,将1937年南京大屠杀的记忆凝固成影像,成为民族的记忆、国家的记忆、人类走向和平的共同记忆,凝聚起"捍卫良知、反对战争、维护和平"的国际共识,在首个纪念南京大屠杀死难者国家公祭日期间播出并迅速成为舆论焦点,被誉为一部战争反思录、一部精神觉醒片、一座记忆博物馆,是震撼人心、引发思考、昂扬正气的历史巨献。书中的血腥画面令人发指。日本侵略者攻下南京城后,挨家挨户扫荡;将放下武器的战士骗至草鞋谷扫射;闯进国际安全区大开杀戒……最让我印象深刻的是,当鬼子听到一位两岁不到小孩的哭声时,他们放下了刺刀,我以为他们会手下留情,但没想到的是其中一个鬼子竟然将一个点燃的炸弹塞到小孩的怀里,在他们刺耳的笑声中,“砰”炸弹爆炸了,可怜的宝宝还不明白发生了什么事就在滚滚浓烟中消失了。这群杀人魔不放过一位中国人,居然比赛谁杀的中国人多。短短几十天杀害了三十多万的中国人,那毫无人性的暴行,那血腥的场面让我不敢直视,眼泪忍不住地直往外流。

  • 村上春树_1Q84 著/村上春树 播/佚名

    1Q84。1984年,青豆与天吾皆为30岁,青豆为健身教练但另一面则是暗杀者,将受到极度暴力的妇女们的丈夫们送至死亡的世界。天吾的职业为升大学的补习班数学教师,另一面是一位作家,但只写过专栏而未出版正式的作品。青豆与天吾皆于某一时间点进入1Q84年,青豆为了区别与之前世界的不同,自行命名当年为1Q84年。村上春树一定要起个《1Q84》这样的书名,向乔治·奥威尔的名著《1984》致敬的目的是极其强烈的。因此,在分析《1Q84》之前,理解《1984》非常必要。《1984》中对人性的压制,是来自外部的,来自一个强力的“老大哥”。《1Q84》与之不同的最大之处,便是这里:《1Q84》中,禁锢人与人之间感情纽带的,不是来自外部极权,而是现代人孤独、自私、封闭的内心,就是“小小人”的隐喻。《1Q84》中,两个孤独的十岁孩子,勇敢的握手,来对抗外部世界的不理解。但是因为转学,他们分开不再相见。他们各自过着正直、勤勉、健康的生活,也一直思念对方,却总是无法勇敢的踏出寻找对方的那一步。《1Q84》中,两个孤独的十岁孩子,勇敢的握手,来对抗外部世界的不理解。但是因为转学,他们分开不再相见。他们各自过着正直、勤勉、健康的生活,也一直思念对方,却总是无法勇敢的踏出寻找对方的那一步。

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