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澳门赌场美女荷官:小学英语有声小说

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  • 闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 著/佚名 播/佚名

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      2.入学通知  澳洲学校入学通知书学校名称要求中英文。  法国高校文凭分国家文凭、校级文凭两种。

    闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 Unit1HelloLesson1一、教学目标:1.知识目标:基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2.运用能力目的:能运用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.问候;能在他人用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.3.素质教育目的:与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。二、教学重点:能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。三、教学难点:“hello,I’m,apple”的正确发音(学生容易将hello中的/e/读成/a:/,忽略I’m中/m/的发音,初步区别anapple和abanana。四、教学用具准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

  • 北师大版3起点_小学英语_三年级下册_课本朗读_同步录音mp3 著/佚名 播/佚名

    北师大版3起点_小学英语_三年级下册_课本朗读_同步录音mp3。Unit7Isitapear?Lesson1PreparetheStudentBookusedlastterm.1.ReviewThefollowingexercisereviewssomeoftheEnglishexpressionsinUnits2and3.Displayyourcopyofpages14and15ofBookone.Showthechildrenthepicturesandaskwhattheyrememberofthestory.Youmayhavetopromptthechildrenbyaskingspecificquestionsabouteachpicture.Tellthechildren,“InUnit2,MockytakesAnnandKentomeetUncleBooky.Mockysaystothem,‘Comeon!’whentheysetout.Whatdowesaywhenwewantsomeonetocomewithus?”ElicitanappropriateexpressioninChinese.Say,“Yes,andinEnglishwesayComeon!”RepeatthewordsComeon!andmimeanappropriategestureasyoudoso.Havethechildrendothesame.Say,“Mockysays,‘Oh,no!’whenheseesthattheleopardisgoingtoeatalemon.WhatisMockyfeeling?”ThechildrencananswerinChinese.Say,“Yes,inEnglishwesayOh,no!whenwearesurprisedorfrightenedorworried.”ElicitasimilarexpressioninChinese.HavethechildrensayOh,no!withanappropriateexpressionontheirfaces.Displayyourcopyofpage27ofBookOne.Say,“LaterinthestoryMockyfallsdownandKensays,‘Oh!PoorMocky.’”Ask,“WhatisKenfeeling?”HavethechildrenanswerinChinese.Confirmtheiranswer.“Yes,KenfeelssorryforMocky.Hesays,‘Oh!PoorMocky.’”HavethechildrenrepeatOh!PoorMocky.withexpressionintheirvoicesandontheirfaces.2.ModelthedialogAskthechildrenwhattheysaywhentheyseesomethingexcitingoramazing.Tellthem,“InEnglish,wecansayWow!”Havethechildrenrepeatthewordafewtimes,withexpressionontheirfaces.Askthechildrenwhattheysaywhentheytastesomethingreallydelicious.Tellthem,“InEnglish,wecansayOooh,yum!”Havethechildrenrepeatthewordsafewtimes.

  • 新沪教牛津版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点 著/佚名 播/佚名

    Unit1: 单词: school学校,library图书馆,toilet厕所,hall礼堂,playground操场,classroom教室,new新的,this这个,that那个,here这里,overthere那里,welcome欢迎、不客气,sing唱歌,dance跳舞,read朗读,write书写,shine照耀,today今天,line线,photo照片,rose玫瑰,hold拿着 词组: playbasketball打篮球,inthehall在大礼堂,inthelibrary在图书馆,intheplayground在操场,lookat看 难点:my我的,our我们的,your你的、你们的,his他的,her她的,their他们的  句型: 1.-What’sthis/that?        -It’s…..            注意:What’s=Whatis  It’s=Itis this和that的用法,this“这个”,单数,表示距离说话人近的;that“那个”,单数,表示距离说话人远的。   在在回答这个问题是,为了避免重复,我们不能回答Thisis….Thatis…而是要用it来代替。 2.-Isthis/that…..? -Yes,itis./No,itisn’t.   isn’t=isnot 注意:一般疑问句,一般要用yes或no来回答.Isthisyourclassroom?这是你的教室吗?Yes,itis.是,是的。 No,itisn’.不,不是。 3.Where’s….?     Where’s=Whereis Where’sthetoilet?厕所在哪里? It’soverthere. 在那里。 4.-Thankyou.谢谢你。  -You’rewelcome.不用谢、没关系。 5.Thisis…..这是??。  Thisismyschool.这是我的学校。 6.Itis…..它??。后面加形容词(形容词可以是颜色,大小,长短等等)

  • 新沪教牛津版小学英语_六年级上册_课文朗读mp3_三起点 著/佚名 播/佚名

    沪教版六上《Growingup》教案教学目标:知识目标1.能听、说、读、写本课的核心词汇:growup,cute,pretty,handsome2.能熟练掌握核心句型:Shewastwomonthsold.Shewassmallandcute.Herhairwasshortandhereyeswerebig.能力目标1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。情感目标对所学内容能主动联系生活实际,能尽量用英语交流,培养学生的小组合作精神。重点难点:1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。2.在句型His/her...was/were...中根据名词的单复数形式正确使用was或were.教学用具:录音机、自制课件、照片等教学过程:StepⅠWarmupandrevision(热身与复习)1.Greetings.2.Dosomewarming-upexercises.3.Reviewthenumbers.StepⅡPresentationandpractice(呈现新语言知识和练习)1.Leadin.T:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsoldT:You’llbetwelveyearsoldnextyear.You’regrowingup.2.Showsomephotosandintroducethenewwords.3.Learntosayandusethewords.4.TalkaboutthephotosofSally.5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.6.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢLearnthestory(学习课文)1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.2.Watchthecartoon.

  • 沪教版上海牛津小学英语四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    Meetingnewpeople课题M1U1Meetingnewpeople  学情分析学生已经接触了基本的问候打招呼句型,这节课只是复习巩固教学目标与考点分析掌握本课有关数字的新单词,并会默写数字one-sixteen;学会如何用Thisis...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友;会用can的句型来介绍自己或别人能做什么事。教学重点难点Thisis...句型的运用;情态动词can的用法教学方法情景教学法,讲练结合教学法一、教学过程Warm-up(5minus)Freetalk:跟学生打招呼,问候,相互熟悉。Teacher:Hello!I’m...S1:Hi!I’m... S2:Hello!I’m...Whoareyou?S3:I’m...复习数字one two three four five six seven eight nine ten导入本课数字学  习。      PresentationandPractice(75minus)1)单词:eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen 拓展单词:classmate one two three four five six seven eight nine ten 2)基本句型:Thisis...(介绍用语)这是、、、Seeyou.再见。-Nicetoseeyou.很高兴见到你。-Nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。基于课本进行讲解。Part1:Lookandsay Goodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.Andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.MynameisKitty.I’mPeter’sclassmate.Hi,Kitty.Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:AskandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisname’sDanny.He’snine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.S:Thisismy...His/Hername’s...He’s/She’s...(age) He/Shecan...    3)语法:1.形容词性物主代词my,her,his,your 在英语中有物主代词,它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容  词,置于名词前,在句子中用于修饰名词,做定语,后面必须跟一个名词。例如:Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。他叫汤姆。形容词性物主代词有人称和数的变化,单数形式:my(我的),your(你的),his/her/its(他的、她的、它的)。    复数形式:our(我们的),your(你们的),their(他们的)。

  • 北师大版3起点小学英语三年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    Unit1 Hello!单元教学目标技能目标1.能用英语和他人打招呼、说再见;2.能用英语询问他人的姓名,能说出自己的英文名字;3.能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。知识目标1.字母:能读出字母Aa,Bb,Cc,Dd,书写正确;了解它们在单词中的发音。2.词汇:话题词汇:能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi,hello, goodmorning,Ann,Ken,Mocky,UncleBooky’。情境词汇:能在语境中理解come,meet,children的含义。3.句型:能用Hi.Hello!(;oodmorning.打招呼; 能用What’syourname?询问他人姓名; 能用Myname’s?I’m?作自我介绍。情感、策略、文化意识目标1.培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心; 2.培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始,使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法,在理解和体验的基础上,在后续的课时中再专项学习词汇、句型,做听说读写的技能训练。本单元的话题是Aboutme,语言的功能是打招呼、介绍自己。第一、二课呈现本单元的主题故事,目的是使学生通过读故事、看故事、听故事,理解打招呼、询问别人姓名等表达方式的意思,体会语言使用的情景,渗透语用意识。故事中,.Mcmky与Ann,Ken从不认识到认识,通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。插图、情景、人物动作配合人物的对话,这样的呈现方式有利于学生达到《标准(2011年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。

  • 北师大版3起点小学英语六年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    北师大版3起点小学英语六年级上册课文朗读。Unit1Space 新课标体现: 本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情,能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。让学生对一般过去时有一个初步的认识。引导学生形成与人为善的态度。本单元能够丰富学生的天文知识,激发学生乐于观察的热情。 TeachingAims:知识技能:1、Listening: 能够理解本单元的故事。2、Speaking: 能用过去时简单的描述在过去发生的事情,能用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。3、Reading: 能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。4、Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语;能听写本单元功能句,并做出应答。过程方法: 1、利用现有的教设备资源,使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解,并且可以培养学生良好的发音习惯,为以后的学习打下基础。 2、在教授对话的同时,把单词或重点句型出示给学生,这样可以使学生更方便于学习,掌握,和运用。 3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能,可以加深同学之间的感情,还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。TeachingEmphasis: 1.Whereareyoufrom?及回答. 2.Wherewereyouyesterdayafternoon?Iwasathome.3.过去时was,were,had的表达TeachingDifficulty: 1.过去时的用法及表达。 2.如何用过去时描述自己的梦和过去所在的场所。3.一些单词的记忆。 

  • 北师大版3起点小学英语五年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    北师大版3起点小学英语五年级上册课文朗读。一、教学目的与要求目的通过情景对话,初步掌握如何询问工作;掌握单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.复习字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音要求听.说(1)能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问工作的句型及回答。(2)能熟练地听.说出;farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.(3)能听懂本课中的单词的意思,正确区分字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音(4)能准确、流利的读出本课故事及对话.读能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语;; 能熟练.准确.流利的朗读故事.能朗读本单元后的阅读练习,并完成相应的阅读练习.写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词;能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。 二、教学内容与重点教学内容日常交际用语Issheadoctor?No,sheisn’t.Whatdoesshedo?Sheisavet.Areyouavet?Yes,Iam.2、单词本课日常交际用语及字母教学中的单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,snake,three,Sue,bike,nose,beans,gate,kite,bone,flute.教学重点以上交际用语在具体情景中的应用;单词farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.

  • 北师大版3起点小学英语四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    Lesson1Teachingaims通过做游戏,让学生融入到教学中去,利用卡片,使学生对所学知识能够图与声的有机结合Teachingemphasis AnEnglishsong Somenewwords Teachingdifficulty Newwords Teachingprocess1.Greeting 2.OralEnglish 3. Review WordsWalkswimsundance----- 4.Newteaching ListenanEnglishsong Whatdidyoulisten“Don’t” 在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t”来表示walk walk walk Don’twalkrun run don’trun Lookatthepicture Listentothetape Teachreadit Playagame Simonsays Homework Blackboardwriting教学反思:通过看图说话,学生说的能力还有待提高,对单词掌握略有欠缺,下面应进一步加强说的训练

  • 苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年 著/佚名 播/佚名

    《苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3》是当前很多朋友都热力推荐的一个英语学习音频资料。这个资料的录制是由在英语教学岗位上从事一线工作多年的资深老师精心录制而成,发音采用目前国际上流行的美式英语发音,清晰标准,让孩子们一下子就喜欢上这样的音频资料。从而,从根本上帮助孩子们加强对于学习的喜欢程度,让他们从内心深入爱上英文学习,轻松练习课文朗读。即使家长不能进行孩子们的英语辅导也不用再担心,跟着音频资料,就能进行课文的朗读练习,生词单词的讲解以及重点问题的解析。让孩子们在课下对于课堂上的内容进行全面完整的加强练习。这个英语学习的音频资料,能很好的弥补孩子们在英语学习中,学长没有能力对他们进行辅导的问题。让孩子们只要打开书本就能跟随着音频资料进行课文的朗读练习,而且还能进行反复的循环播放,直到练到完全熟悉为止。这个英语学习逆向法的音频资料,对于孩子们来说,能很好的从听、说、读、写等各方面加强对孩子们英语学习过程中的辅导,掌握英语学习的秘诀,在短时间内把孩子们的英语读说能力提高到一个比较好的层次。而且,这个音频学习教材一经下载,就能在所有的移动设备上播放,即使孩子们走在上学或者回家的路上也能进行有效的学习,就通过这些零散的小时间提高学习的能力。六年级的孩子可以收听:苏教译林版_小学英语六年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年、苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。

  • 沪教版上海牛津小学英语三年级上册_单词课文朗读mp3 著/佚名 播/佚名

    沪教版上海牛津小学英语三年级上册_单词课文朗读mp3_中小学教辅mp3。Module1模块一、 Unit 1(第一单元)单词bird    小鸟    panda   熊猫    zebra   斑马tiger    老虎    monkey 猴子    cat     猫elephant 大象    dog    狗      I       我a/an   一个    your    你的,你们的     name   名字Unit 2(第二单元)red     红色    yellow   黄色    blue    蓝色green   绿色    black   黑色    white   白色brown   棕色    orange  桔黄色  Mr.     先生Mrs.    夫人    Miss    小姐    colour   颜色Unit 3(第三单元)apple   苹果    orange  桔子    pear    梨banana  香蕉    peach   桃子    pineapple       菠萝watermelon      西瓜    mango  芒果    some   一些morning 早晨    afternoon       下午    father   爸爸mother  妈妈    brother  哥哥、弟弟      sister   姐姐、妹妹【句型】1.   What’syourname?I’mYangLing.你叫什么名字?我叫杨玲。2.   Hi/Hello,David. Hi/Hello,Mike. 你好,大卫。 你好,迈克。3.   Goodmorning,David. Goodmorning,MissLi.早上好,大卫。早上好,李老师。4.   Goodafternoon,Helen. Goodafternoon,Mr.Green.下午好,海伦。      下午好,格林老师。5.   Nicetomeetyou. Nicetomeetyou,too.很高兴见到你。我也很高兴见到你。6.   Whatcolourisit? Red. 这是什么颜色?  红色。 Module2模块二Unit 4(第四单元)table    餐桌    desk    课桌    telephone       电话bookcase        书橱    bed    床      chair    椅子sofa    沙发    fridge   冰箱    school  学校home   家      yes     是      no     不,不是Unit 5(第五单元)rubber  橡皮    ruler    尺      pen    钢笔ballpen 圆珠笔  book    书      pencil   铅笔pencil sharpener 刨笔刀  pencil box      铅笔盒【句型】7.   Getup,David. Allright./OK. 起床了,大卫。 好的。8.   Gotoschoolnow,Nancy.  OK,Dad.Goodbye.现在到学校去,南希。     好的,爸爸。再见。9.   Gohomenow,David.   Allright.Seeyou,MissLi.现在回家去,大卫。     好的。再见,李老师。10. Gotobednow,Nancy.  OK.Goodnight,Mum.现在上床睡觉去,南希。   好的。晚安,妈妈。11. Howareyou? Fine,thankyou. Andyou? I’mfine,too.你好吗?    很好,谢谢你。  你呢?  我也很好。12. Howareyou? Notbad,thankyou.你好吗?不坏,谢谢你。13. .Howareyou?Notsogood.I’msorry.你好吗?不太好。我很遗憾。

  • 外研社版小学英语(三年级起点)六年级下册配书录音 著/佚名 播/佚名

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    人教版小学英语_六年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_中小学教辅mp3人教版小学英语一起点课文单词朗读系列:人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_五年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_六年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3。目录:Unit1InChinaUnit2AroundtheWorldUnit3AnimalWorldRevision1Unit4FeelingsUnit5FamousPeopleUnit6WinterVacationRevision2Unit1InChina在中国 Getready.准备一下。Whatcanyouseeinthepictures?你在图片里能看到什么?Guangzhou广州morningtea,soup早茶,汤Lhasa拉萨thePotalaPalace布达拉宫Beijing北京theSummerPalace颐和园Suzhou苏州garden园林Xi'an西安theTerracottaArmy兵马俑 Wheredidyougoonyoursummervacation?你暑假去哪了?IwenttoGuangzhouwithmyparents.我和父母一起去了广州。Whatdidyoudothere?你在那里做了什么?Weateseafood,hadmorningteaandtastedsoup.我们吃了海鲜,早茶和汤。Lesson1第一课AListenandnumber.听并标数。Wheredidyougoonyoursummervacation?你暑假去哪了?IwenttoGuangzhouwithmyparents.我和父母一起去了广州。Whatdidyoudothere?你在那里做了什么?Weateseafood,hadmorningteaandtastedsoup.我们吃了海鲜,早茶和汤。Whataboutyou,Bill?比尔,你呢?IwenttoLhasawithmyauntanduncle.我和阿姨叔叔一起去了拉萨。Whatdidyoudothere?你在那里做了什么?WesawhighmountainsandvisitedPotalaPalace.我们看了高山,去了布达拉宫。Thesearemyphotographs.这些是我的照片。Didyougotravellinginthevacation,Yaoyao?瑶瑶,你假期去旅游了吗?No,Idindn't.MycousincametoBeijing.不,没有。我表弟来北京了。ItookhimtotheSummerPalaceoneday.我带他去了颐和园一日游。Wewentboatingandtookmanyphotosbesidethelake.我们在湖边坐船和照相。Howwasyoursummervacation,Joy?乔伊,你的暑假怎么样了?Itwasgreat.IwenttoSuzhou.很棒。我去苏州了。Whatdidyoudothere?你在那里做什么了?Ivisitedsomegardensthere.我看了很多园林。Theywereallverybeautiful.他们都很美。Mymotherboughtalovelyteapotthere.我妈妈在那给我买了很可爱的茶壶。Yourpicturesarebeautiful.Look,theseismypicture.你的照片很美。看这些是我的照片。IwenttoXi'antoseetheTerracottaArmy.我去西安看了兵马俑。Itwasamazing.太令人惊异了。Lesson2第二课ALook,listenandsay. 看,听并说。Yaoyao:Hi,Andy.Howwasyoursummervacation?嗨,安迪。你的暑假怎么样?Andy:Itwasgreat.IwenttoXiningwithmyparents.很棒。我和父母去了西宁。Yaoyao:WhereisXining?西宁在哪里?]Andy:Lookatthemap.It'sinthewestofChina.看地图。它在中国的西边。Yaoyao:What'stheweatherlikethere?那里天气怎么样?Andy:It'scoolinsummer.夏天很凉爽。Yaoyao:What'sXiningfamousfor?西宁以什么著名?Andy:It'sfamousfortemples.以寺庙。Yaoyao:Howdidyougothere?你怎么去那的?Andy:Wewenttherebyplane,butyoucanalsogobytrain.It'scheaper.我们坐飞机去的,但是你还能坐火车。

  • 人教版小学英语_五年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_新起点sl 著/佚名 播/佚名

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    人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_中小学教辅mp3人教版小学英语一起点课文单词朗读系列:人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_五年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_六年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3。目录:Unit1SportsandGamesUnit2OntheWeekendUnit3TransportationRevision1Unit4AskingforHelpUnit5SafetyUnit6JobsRevision2Unit1SportsandGames体育和游戏 Doyouoftengorollerskating?你经常滑旱冰吗?Yes,Ido.是的,经常。Areyougoodatit?你擅长吗?Yes,Iam.是的,擅长。Sue,doyouoftenplaybasketball?苏,你经常打篮球吗?No,Idon't.不,不经常。Lesson1第一课ALook,Listenandrepeat.看,听并重复。running 跑步basketball 篮球rollerskating 滑旱冰jumpingrope 跳绳ping-pong 乒乓球 Doyoulikeruning?你喜欢跑步吗?Yes,Ido.AndIlikerollerskatingwithyou.是的我喜欢。我还喜欢和你一起滑旱冰。Doyoulikebasketball?你喜欢篮球吗?No,Idon't.Ilikeping-pongandjumpingrope.不,不喜欢。我喜欢乒乓球和跳绳。BLet'stalk.一起说吧。Doyoulikerunning?你喜欢跑步吗?Yes,Ido.Ialsolikeping-pong.是的,我喜欢。我还喜欢乒乓。Whataboutyou,Andy?你呢,安迪?Ilikebasketball.It'sinteresting.我喜欢篮球。很有趣。Lesson2第二课ALook,listenandrepeat. 看,听并重复。Andy:Doyouoftenplaybasketball?你经常打篮球吗?Mike:Yes,Ido.是的,经常。Andy:Areyougoodatit?你擅长吗?Mike:Yes,Iam.Sue,doyouoftenplaybasketball?是的,擅长。苏,你经常打篮球吗?Sue:No,Idon't.Ioftenplayping-pong.不,不经常。我经常打乒乓球。 BLet'stalk.一起说吧。Doyouoftenplaybasketball? 你经常打篮球吗?Yes,Ido.Ioftenplaybasketballwithmyfriends.是的,经常。我经常和朋友一起打篮球。Areyougoodatit?你擅长吗?Yes,Iam.Whataboutyou?是的,我擅长。你呢?

  • 人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_新起点sl 著/佚名 播/佚名

    人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_中小学教辅mp3人教版小学英语一起点课文单词朗读系列:人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_五年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_六年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3。目录:Unit1MyFamilyUnit2BoysandGirlsUnit3MyFriendsRevision1Unit4IntheCommunityUnit5IntheParkUnit6HappyHolidaysRevision2Unit1MyFamily第一单元我的家 Who'she?他是谁?Heismyfather.他是我父亲。Who'sshe?她是谁?Sheismymother.她是我母亲。Lesson1第一课ALook,listenandchant.看,听并唱。father 父亲mother 母亲brother兄;弟sister 姐;妹grandmother(外)祖母grandfather(外)祖父 I'msohappy.Canyousee?我好开心。你能看到吗?Comeandmeetmyfamily.来看看我的家人。Myfather,mymother,mysister,mybrother,我父亲,母亲,姐姐,哥哥Grandfather,grandmotherandme.祖父,祖母和我。 BRole-playandsay.角色扮演并说。Thisismyfather.这是我父亲。 CListenandchantagain.听并再唱一遍。I'msohappy.Canyousee?我好开心。你能看到吗?Comeandmeetmyfamily.来看看我的家人。Myfather,mymother,mysister,mybrother,我父亲,母亲,姐姐,哥哥Grandfather,grandmotherandme.祖父,祖母和我。Lesson2第二课ALook,listenandrepeat.看,听并重复。Who'she?他是谁?Heismyfather.他是我父亲。Who'sshe?她是谁?Sheismymother.她是我母亲。 BShowandsay.表现并说。Who'she?他是谁?Heismygrandfather.他是我祖父。Who'sshe?她是谁?Sheismymother.她是我母亲。

  • 人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_新起点sl 著/佚名 播/佚名

    人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_中小学教辅mp3人教版小学英语一起点课文单词朗读系列:人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_五年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_六年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3。目录:StarterUNIT1SchoolUnit2FaceUnit3AniimalsRevision1Unit4NumbersUnit5ColoursUnit6FruitRevision2目标要求1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye,I’m、、、2、通过实际训练,让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。3、让学生在人生的第一堂英语课中,对英语学生产生兴趣。重点难点    能听、说、读hello,hi,bye和goodbye。教学方法    Game,教学准备    Card,students’book,tape,recorder.学情分析    这些学生还没有接触英语,所以,第一节课非常重要,要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科,要让他们在第一节课,就爱上英语课。Step1Warmer.(Theteacherstandsatthedoorandrerrtsthesrudentsastheycomeinthedoor.)T:Hello.Hi.(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemanswer.)T:Hello.Ss:Hello. (Theteacherlooksatindividualstudents,greetsthemandpromptsthemtorespond.)T:Hello.S1:Hello.T:Hi.S2:Hi.(Theteachergetsthreeorfourstudentstocometothefrontoftheclassroom.)(Theteacherexplainstothestudentsthattheyshouldgreetclassmateswhoaresittingnearby.Theycangreetthepersontotheirleft,totheirright,behindthemandinfrontofthem.)T:I’mMissWu.(TeachI’m)Step2prensentation1、Playagame.(Theteacherexplainsthattheyhavetogreettheirclassmatesonceagain.Ifthefirststudentsayshi,theotherstudenthastosayhello.Thesecondstudentsayshiifthefirststudentsayshello.Theteacherdoesanexample.)2、Listentothetape,please.(Theteacherdividestheclassinhalf.Onehalfofthestudentsareinthehigroupandtheotherhalfareinthehellogroup.IftheyhearthewordHi,theHigroupshouldsdandup.)Step3Practise.Listenandsay.TookatActivity2,please.1.    listenandsay2.    workinpairs,please.Step4greetandsaygoodbye T:Goodbye.Ss:Bye.(Workinpairs) Step5HomeworkPleasesayhiorhellotoyourfrends.Practicebyeandgoodbye.

  • 小升初英语01小学英语四种时态 著/佚名 播/佚名

    小升初英语01小学英语四种时态_中小学教辅mp3。小升初英语系列有声教程:01小学英语四种时态、02必备词汇积累、03阅读能力提升、04听力强化、05测试讲评、06词汇语法、07五大句型、08被动语态、09宾语定语状语从句、10完型填空、11语法总结、12专项突破、13综合模拟、14面试指导。一提到时态,就必然用到动词。首先要明确两个概念:动词有五种形式,即:原形(形式),第三人称单数(形式),过去式(形式),现在分词(形式),过去分词(形式)。小学阶段,句子有以下四种常见时态,即:一般现在时态;一般过去时态;一般将来时态;现在进行时态。式,意思就是各种不同的形式,是对应着动词来说的;时态,意思就是表达各种不同的时间的事情,是对应着句子来说的。式与时,先搞懂区别。一、一般现在时态一般现在时用法口诀一般现在时,every,usually,often,sometimes.第一、二人称和复数,动词原形不变换。除了I,you,复数外,动词后加s(es)别忘怀。要变一般疑问句,be动词提前很容易。若是没有be动词,Do和Does开头要注意。否定句,很简单,not在be动词后面站。若是没有be动词,do,does加not要牢记。请把这些规律记,一般现在时没问题。二、现在进行时态正在进行时态口诀现在分词用途多,进行时态不用说。它的构成很好记,动词后缀ing。词尾若有哑音e,去e再加没问题。一辅重读闭音节,这个字母要双写。还有一点要注意,改y为ie再加ing。三、一般将来时态一般将来时态用法一般将来时,将要发生事。谓语不一般,will后加动原。要变疑问句,will置主语前。否定句,也不难,will后把not添。四、一般过去时态一般过去式之歌过去式构成有方法,一般词尾加ed。如果词尾有个e,直接加d就可以。辅音字母y在尾,变y为i加ed。“一辅重闭”作尾巴,双写之后ed加。标准过去式加ed,少量不规则分别记。am和is对was,are要变were没问题。have和has用had,do和does变did。

  • 苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年 著/佚名 播/佚名

    苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3,上接。很多家长,都要是从网上知道这个《苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年》英语学习资料的。这个音频资料并没有经过正式的发行出版,只是一个热心的老师,自己录制的一个音频资料,专门用于苏教小学孩子们的英语学习之用。这个资料里的英语发音,采用最流行的地道美语听力与发音技巧。发音标准,吐字清晰,能够很轻松的听清音频资料的内容。这个英语学习资料对于很多孩子们来说,都是一个能很轻松阅读学习英语的资料。由于可以免费下载,所以对于大家来说,没有资金上的压力。又由于下载之后可以放到手机、电脑、MP3上进行反复的听说练习,不用担心用过之后还得再进行下载。即使家长不懂得如何辅助孩子的英语,这个音频资料也完全可以从听、说、读、写各个方面对孩子们的英语学习起到极大的帮助作用,让你轻松自如的学习。其实,对于孩子们学习英语来说,最重要的一个问题就是没有用英语进行交流的语言学习盆。而苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年的问世,从虽说不能给孩子们创造一个生活中用英语沟通的氛围,却能给孩子们提供一个随时随地学习英语的便利条件。让孩子们利用上学的路上,或者是回家路上的时间就能对英语课文进行很好的听说练习轻松学英语。从而,利用这个英语学习资料,在短时间内明显提高孩子们对于英语课文的通读能力,这就是孩子们进行英语学习的最好的选择。

  • 人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_新起点sl 著/佚名 播/佚名

    人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_中小学教辅mp3。人教版小学英语一起点课文单词朗读系列:人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_五年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_六年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3。目录:Unit1MyselfUnit2MyBodyUnit3FoodRevision1Unit4PetsUnit5ClothesUnit6BirthdaysRevision2Unit1Myself第一单元我自己What'syourname?你叫什么名字?I'mMike.我叫迈克。Whichclassareyouin?你在哪个班级?I'minclassone.我在一班。Howoldareyou?你几岁了?I'mnineyearsold.我九岁了。Whichclassareyouin?你在哪个班级?I'minclasstwo.我在二班。Lesson1第一课ALook,listenandchant.看,听和唱。MynameisSue.我叫苏。I'mnewhere.我是新来的。I'mnineyearsold.我今年九岁了。Iwanttobeyourfriend.我想和你们做朋友。 name名字newfriend新朋友nineyearsold九岁 Hello,you'renew.你好,你是新来的。What'syourname?你叫什么名字?Andhowoldareyou?几岁了?Hello.I'mnew.你好。我是新来的。Myname'sSue.我叫苏。AndI'm9yearsold.九岁了。BLet'srole-play.角色扮演。Hello.MynameisSue.你好。我名叫苏。I'mnewhere.我是新来的。I'mnineyearsold.我九岁了。Iwanttobeyourfriend.我想和你做朋友。Hello.MynameisJack.你好。我名叫杰克。I'meightyearsold.我八岁了。Iwanttobeyourfrend,too.我也想和你做朋友。

  • 外研社小学英语六年级上册_课文单词朗读_一年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语六年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。Ⅰ.Warm-up(热身活动) a.教师让学生自由畅谈,引导的问题是:Whatdoyouoftendo?b.出示一些短语,(tidyyourroom,suckyourthumb,readbooks,gotothelibrary.学生用书31页的短语)教师通过Doyouoften…?进行替换练习,并试着让学生做Yes,No的回答。 C.以上短语可以进行“听听,做做”的巩固性练习。 Ⅱ.Presentation(介绍新语言项目) a.接着教师出示两个人物,Lingling和Amy,让学生猜一猜,他们经常做什么?(Doeslinglingoften…?) b.当学生回答后,教师重复说出短语,并指出今天我们要争做“爱好小调查员”。 c.让学生观看今天的课文CD-ROM. Ⅲ.Practice(练习) a.看书,听录音,并且下划线Doyouoften…?(反馈:同桌间或全体或小组内) b.再听课文,带着这样的问题:Doeslinglingoftentidyherroom?Isittidyormessy?c.小组之间操练目标语句:Doyouoftentidyyourroom?Yes,Ido./No,Idon’t.(一组传一组汇报) d.当有的学生回答No,Idon’t时,乘胜追击,继续问学生:Whatdoyouoftendo?(形式:可以展开男女之间的对抗赛,说对每人加一分,调动学生的参与面。) e.继续开展操练活动:让每个学生用一张小纸条,写好他们愿意做的事情,当教师说:playfootball,凡是写这个活动内容的学生都站起来说:Weoftenplayfootball.d.分角色朗读课文,可以以竞赛的形式展开。 Ⅳ.Production(任务完成)a.可以结合本课开展同桌间或是跨组间的调查活动:Doyouoften…? I Mypartnergoshopping Visityourrelatives SpeakEnglish Writeletters Playcomputergames 学生自己可以补充没有写上的活动 b.教师可以结合本课的基本知识点做下面的练习题: 1、youoftentidyyourroom?No,Idon’t.A.doB.doesC.DoD.did 2.Ioftenreadstoriesmylittlebrother.A.forB.inC.toD.from3.Theroomis.Weshouldtidythem.A.tidyB.messyC.goodD.your通过交际性的任务和语用能力的输出设计,达到学生灵活的运用所学的知识,教师在这种调控中了解学生的掌握情况。Ⅴ.SummaryandHomework(小结与作业)全班完成:巩固要求掌握的单词与目标语句。 个别完成:1、继续延续手中的调查表,可以去调查爸爸,妈妈,自制调查表。 2、复习本单元,预习下一个单元。

  • 小学英语外研版(三年级起点)完全解读六年级上册 著/ 播/

    外研社版(三年级起点)六年级上册英语完全解读音频mp3

  • 人教版小学英语_PEP三年级上册_特级教师教学录音 著/佚名 播/佚名

    人教版小学英语_PEP三年级上册_特级教师教学录音。教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。 教学难点:自我介绍用语I'm...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要夸张示范并适时纠正,但切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备:1.教材相关人物的面具或头饰2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.与教材相配套的录音带教学过程: 1.热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。2.呈现新课(Presentation) (1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello. (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:Hello,I'm.../Hi,I'm.... (3)教师戴上Sarah的头饰介绍:Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)(4)给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm.... (5)听录音,看挂图;或通过录像,VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。

  • 外研社小学英语四年级上册_课文单词朗读_一年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语四年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。 

  • 外研社小学英语五年级上册_课文单词朗读_一年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语五年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。教学目标 知识与能力 能口头运用WhatdidLinglinggoyesterday?这类语句询问过去发生的事情,并能口头运用YesterdayIwenttoSamandAmysschool.这类语句回答。 过程与方法 运用所学语言描述过去所发生的事情。 情感与态度 通过对比中国和英国学生的不同生活,增强学生的跨文化交际的意识。重点 区分一般现在时态和一般过去时态的运用。难点 熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。教法 使用情景交际法和任务型,使学生能够熟练掌握本课的单词和句型。学法 小组合作竞赛。教学准备 课件、录音机、单词卡片等等  预习设计 复述Amy的学校生活,预习本节课的单词和课文。教学过程 施教者调整StepⅠ:GreetingsT:Hello!Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.T:Whattimedidyougetup?Ss:Atsevenoclock.T:Whattimedidyougotoschool?Ss:Athalfpastseven.T:Doyoulikeskiprope?Ss:Yes,Ido.\No,Idont.StepⅡ:Warmingup1.LastclasswehaveknownsomethingaboutAmysschoollife.YoumustfinddifferencesbetweenChinasschoollifeandEnglandsschoollife.Nowpleasetellmeyouranswer.T:Theystartschoolat8oclock.Ss:China.T:Theyplayintheplaygroundbefore9oclock.Ss:England.2ReviewUnit1simply.Step:Newteaching1LinglingwenttoAmysschool,andthenshewrotealettertoDaming.DoyouwanttoknowwhatdidLinglingtellDaming?LetslearnUnit2today.  2(1)Listentothetapeandunderlinethenewwords (2)Teachandpracticethenewwordsindifferentways. 3Listentothetapeagainandanswerthesequestions.    Q1:WheredidLinglinggoyesterday?    Q2:WhattimedotheystartschoolinEngland?    Q3:Whatdotheydointheplayground?     Q4:WhatdidLinglingdowiththegirls?    Q5:Whattimedidthebellring?    Q6:Whatdidtheydothen? 4LearntheA3,letthestudentsreadthewords,andthenteachthesepronunciations. 5StudythesongofA4,thendividetheclassintotwogroupstosingthesong.  StepⅤ:Practice    WorkingroupstoPracticeA5,likethis:    A:look!Whattimeisitnow?    B:Its3oclock.    A:Whatdoyoudoat3oclock?    B:IhaveMusicat3oclock.StepⅥ:HomeworkReadandrepeatthetext,tellyourfriendsAmysschoollife.  

  • 外研社小学英语三年级上册_课文单词朗读_一年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语三年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。Module1  功能:问候和道别/自我介绍 语言:Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou. 词汇:helIo(hi),Iam(I’m),goodbye(bye-bye),Goodmorning,Howareyou?Fine,thankyou,andyou?Unit1I’mSam准备导入: 1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Verygood!Welldone!或Cleverboy/girl!2.用英语告诉学生本人名字,说:I’mMrGuo.并将名字写在黑板上。 活动1:听音指图  1.打开并举起书,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么? 2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2:听音说话 1.读出前两幅图的对话,要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello,(同一人物的姓名)。举例: 老师:Hello,I’mLingling. 学生:Hello,Lingling. 3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师:指向一个学生 学生:Hello,I’mMrGuo。 全班:Hello,MrGuo。 5.向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 

  • 六年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点 著/佚名 播/佚名

    六年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点Module1第一课时教学内容:Unit1  The Great Wall 学习任务:These postcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.功   能:讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学过程:一、 热身复习:1、老师热情的问候学生们,欢迎他们在暑假过后回到学校。(Howareyou,boysandgirls?Welcomebacktoschool)2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历。(Wheredidyougoinsummerholiday?Whatdidyoudoinsummerholiday?Haveyougotinterestingthingstotellme?)3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况,可以使用句型“It’sapictureof  ,It’svery .”等。二、 任务呈现与课文导入:1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问:“Doyouknowthisplace?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后,老师总结:Thesephotosaregreat.出示长城的明信片,复习单词postcard.老师问:Doyouknowthisplace?引导学生回答:Yes,it’stheGreatwall.It’sapictureoftheGreatWall.老师再问:Isitlongorshort?It’slong. 3、告诉学生:在这个暑假里,Daming去了美国旅游,并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家,行李还没有收拾好,Daming和Simon就迫不及待的聊开了。三、课文教学: 1、将本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现SB活动1,让学生看书,听听Daming和Simon的对话,听完之后,让学生说一说:WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing? 2、让学生打开书,放录音,学生边听边看书,勾画出课文中的生词。教师讲解单词:  Postcard more thousand kilometre   million  Mexico  Canada  3、再放录音,让学生勾出文中的重要信息,引导学生回答以下问题: (1)明信片上画的是哪里?(2)关于长城、纽约和北京,他们都谈了些什么? 4、讲解课文重点句型:  1. Thesepostcardsaregreat.  2. It’sapictureoftheGreatWall.  3. HowlongistheGreatWall? It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.  4. HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople. 5、把全班分成两组,表演对话。四、课堂练习: 1、全班完成AB练习1。 2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。五、课后作业。

  • 四年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2013版_三年级起点 著/佚名 播/佚名

    四年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2013版_三年级起点。Module1Unit1 Gostraighton.一、准备阶段:Ⅰ教学目标: 情感目标:培养学生乐于助人的品质。 知识目标:学习句型Where’sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing? 能力目标:培养学生问路、指路的能力。 Ⅱ教学重点; 1.学习句型:Where’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?2.掌握单词及词组:house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarketⅢ教学难点:   掌握表示地点和方位的词  Ⅳ辅助资源:  挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD二、教学过程:I.Warmingup  TPR活动。教师边说边做:”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。II.Revision: 教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等,请学生抢答出单词。(通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s?,please?做好铺垫。)III.Presentation: 1.教师拿出公园的图片对学生说:”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto?.”(为课文教学创设情景)2.教师说:”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?Let’swactchtheVCD.”3.学生观看课文VCD,找出答案并回答。4.教师提问:”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?”学生听课文录音,大屏幕上出示Sam的问话。教师指导学生读句子。 5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman,同时在大屏幕上演示出课文中的路线图,教师边指图边讲解。教授词组gostraighton/turnleft/turnright。 6.教师在大屏幕上出示几种路线图如:    让学生说出路线。  (通过练习及时操练重点词组。) 7.学生打开书,跟录音朗读课文。8.分角色朗读课文。IV.Practice: 1.活动:问路。 让学生自己画一幅地图,上面有三条路,分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行两人小组练习,一人问路:”Where’sthezoo,please?”,另一人指路:”Gostraightonandthenturnleft”。 (此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句,培养学生观察和动手能力。)2.活动:我迷路了。 教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生,再将路线图发给另一部分学生,那单词卡片的学生作为迷路者来问路,如:”I’mlost.Where’sthepark?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。 (学生在活动中操练了问路和指路。)V.Summary:  教师说:”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.VIHomework  请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。

  • 五年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点 著/佚名 播/佚名

    五年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点。Module1 London Lesson1 教学内容: Unit1 Whendidyoucomeback?教学重点:   home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday教学难点: Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教学程序: 1、 热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。 2、 任务呈现与课文导入 learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.  3、 课文教学(1)学习新词 教师出示home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday的图片及拼写卡片,问学生WhatisthisinEnglish?并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。  (2)SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问Whendid Amycomeback?                Whodroppedtheicecream.    放第一遍录音,学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。 (3)SB活动2 学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的动画片,可让学生在角色扮演前先看一遍,让学生更好地理解语境语言,加深印象)。告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。 4、 任务完成SB活动3。5、 课后作业 (1)   听读SB活动2中的对话。 (2)   Copythekeywordsandsentencesfivetimes. 

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